Siasatan dan penguatkuasaan bebas, pembebasan daripada KPM
Dalam pengakuan bersejarah, pegawai-pegawai KPM telah mengakui bahawa KPM juga (bukan sekadar sekolah) telah melindungi kes-kes salah laku seksual dan lain-lain. KPM yang korup hanya mampu menjanjikan pembaharuan, namun tidak akan sesekali melaksanakannya secara hakiki. Pada hari ini, KPM bertindak dengan keleluasaan kekebalan undang-undang demi melindungi pegawai-pegawainya. Satu-satunya jalan berkesan untuk menyelamatkan sekolah-sekolah kita: pengawasan bebas.
Many sexual harassment, bullying cases 'swept under rug': Edu DG
MOE did not take action on abuse, misconduct cases, court told
Realiti yang paling membimbangkan: tiada seorang pun pegawai KPM yang terlibat telah didakwa atas kesalahan rasuah jelas dan nyata di bawah Akta SPRM. Takrifan suapan (f):
(f) apa-apa jenis perkhidmatan atau pertolongan lain, termasuk perlindungan daripada apa-apa penalti atau ketidakupayaan yang dikenakan atau yang dikhuatiri atau , sama ada atau tidak sudah dimulakan, dan termasuk penggunaan atau menahan diri daripada menggunakan apa-apa hak atau apa-apa kuasa atau kewajipan rasmi; dan
Malah, pihak polis dan SPRM, yang kedua-duanya sendiri terpalit dengan masalah rasuah yang besar, telah mengenal pasti KPM sebagai pelanggar undang-undang yang tidak bertanggungjawab dan punca utama rasuah:
Cops: School officials should report crimes, not cover them up
MACC: Graft, power abuse rife in Sabah education sector
Kanak-kanak mencontohi orang dewasa di sekeliling mereka. Dalam banyak kes, KPM adalah pelaku atau pihak yang mengetahui dan enggan bertindak. Semua pembaharuan yang diuar-uarkan, termasuk CCTV, lebih ramai pegawai polis, warden, dan guru, boleh dan akan tunduk kepada budaya melindungi kesalahan dalam KPM. Siapakah yang mengawal CCTV tersebut? Guru dan pengetua yang sama yang mengetahui dan enggan bertindak. Sebagai contoh, Mahkamah Tinggi telah dedahkan kelakuan sebenar KPM dalam kes Rusiah Sabdarin & Lain-lain lwn Mohd Jainal Jamran & Lain-lain (2023):
[25] Bersama beberapa rakan sekelasnya, SP1 telah berjumpa dengan Cikgu Kamisah (guru kelas 4SS) dan Cikgu Shamsul (penolong guru kelas 4SS) untuk mengadu tentang ketidakhadiran defendan pertama. Cikgu-cikgu tersebut tidak mengambil tindakan, sebaliknya memaklumkan bahawa mereka tidak mahu terlibat dalam perkara itu dan mengabaikan pelanggaran defendan pertama.
Mengapakah lebih ramai kanak-kanak dan ibu bapa tidak membuat laporan? Kerana ramai tidak mempercayai KPM yang korup. Mengapakah laporan salah laku daripada guru pemberi maklumat tidak dipandang serius? Kerana KPM yang korup juga melindungi pelaku. Reformasi kawalan KPM tidak akan pernah memadai. Pengawasan yang wajar adalah badan Perlembagaan di luar Cawangan Eksekutif, yang biasanya dikenali sebagai Ombudsman Awam atau Pembela Rakyat, disokong oleh pendidik, aktivis, ibu bapa, dan pelbagai pihak lain. Pembaharuan kritikal ini menjadi asas kepada semua pembaharuan lain.
Badan ini menerima, menyiasat, menawarkan perlindungan pemberi maklumat, serta mengambil tindakan penguatkuasaan undang-undang atau tatatertib dalam kes salah laku perkhidmatan awam yang serius. Kuasa-kuasanya meliputi bidang kuasa bidang kuasa disiplin, keadilan restoratif, punitif dan undang-undang. Ombudsman menempatkan sebuah unit nasional bagi kes-kes di sekolah dan kanak-kanak serta sebuah unit litigasi kepentingan awam yang berkuasa. Pegawai Ombudsman Awam di sekolah—bukannya pengetua, guru, mahupun KPM—perli dijadikan titik hubungan utama bagi pelajar yang dibuli dan didera, kes penyalahgunaan kuasa, dan laporan pemberi maklumat.
Badan ini mesti dilindungi sepenuhnya (diasingkan) daripada campur tangan Cabang Eksekutif, dengan peruntukan belanjawannya sebagai peratusan daripada belanjawan tahunan; larangan penuh ke atas semua penjawat awam, ahli politik, dan entiti politik sedia ada atau bekas; serta pegawai tertingginya dalam pilihan raya—bukannya dilantik oleh Perdana Menteri yang berpolitik.
Bukti paling jelas untuk keperluan Ombudsman: KPM telah mengabaikan para pemberi maklumat. Tanpa pemberi maklumat, tiada siapa yang tahu berapa banyak kes yang wujud, apatah lagi yang telah dilindungi. Ombudsman mesti menjadi pelindung kepada para pemberi maklumat, sekalipun Kerajaan enggan berbuat demikian.
Kunci utama yang terakhir ialah kurikulum pendidikan pembebasan (emancipatory education), yang diwujudkan oleh pakar subjek di luar KPM. KPM hari ini adalah institusi terakhir yang sesuai mengajar kanak-kanak pun tentang "pendidikan karakter". Modul pendidikan pembebasan, yang diwujudkan di luar campur tangan KPM, boleh mendidik anak-anak kita mengenai kesaksamaan gender, empati, anti-pembulian, hak kanak-kanak ke atas Kerajaan, keganasan berasaskan gender, solidariti, hak asasi manusia kita, gerakan sosial dan keadilan, literasi media sosial dan media, penjajahan moden, serta penindasan.
Semua rakyat Malaysia mesti mendesak Ahli Parlimen mereka untuk meminda dan mengundi bagi sebuah Ombudsman yang benar-benar kompeten, benar-benar bebas, dan benar-benar berkuasa menguatkuasakan undang-undang. Kita tidak boleh mempertaruhkan nyawa jutaan anak-anak kita dengan mempercayai badan-badan korup yang sama. Sebagai kesimpulan, jelaslah bahawa KPM tidak boleh dipercayai dan Parlimen mesti bertindak. “Siasatan” bebas oleh Mahkamah Tinggi Kota Kinabalu telah membuktikannya:
[47] … Walaupun mengetahui tentang ketidakhadiran defendan pertama [Guru SMK Taun Gusi Jainal Jamran] sejak Mei 2017, defendan kedua [Pengetua SMK Taun Gusi Suid Hanapi] gagal mengambil apa-apa langkah yang munasabah untuk melaksanakan kawalan dan pengawasan tatatertib terhadap defendan pertama. …
[78] Berikutan perkara di atas, plaintif berhujah bahawa kejadian defendan pertama dan kedua secara terang-terangan mengabaikan dan sikap menjijikkan terhadap pendidikan plaintif dan seterusnya masa depan mereka dicerminkan dengan sempurna dalam rakaman perbualan peribadi SP10 [Guru SMK Taun Gusi Nurhaizah Ejab] dengan Cikgu Eddy yang beliau akui, antara lain, bahawa beliau mengetahui tentang ketidakhadiran defendan pertama dan, yang lebih penting, bahawa defendan kedua sangat menyedarinya tetapi dengan sengaja mengabaikan untuk mengambil tindakan. …
[86] Keterangan yang dikemukakan semasa perbicaraan menunjukkan bahawa kecederaan atau kerugian yang dialami oleh plaintif bukanlah kerugian ekonomi semata-mata. Ia bersifat kecederaan dan trauma emosi dan/atau psikologi. Keterangan pakar psikologi kanak- kanak, Dr. Noor Aishah binti Rosli (SP9) mengenai kecederaan dan/atau impak kepada plaintif akibat ketidakhadiran defendan pertama diterbitkan semula di bawah: Pemahaman tentang ketidakhadiran dalam kes ini, dari aspek psikologi, ia dipanggil keganasan berstruktur. Keganasan berstruktur ialah kuasa sosial yang membahayakan kumpulan orang tertentu, menghasilkan dan mengekalkan ketidaksamaan dalam kesihatan dan kesejahteraan. …
Petikan daripada Rusiah Sabdarin & Ors v. Mohd Jainal Jamran & Ors [2023] 8 CLJ 603 [HC].
Penandatangan:
Organisasi
- ALTSEAN-Burma
- All Women’s Action Society (AWAM)
- Angkatan Kesatuan Siswa Sosialis (AKSI)
- Association of Women Lawyers (AWL)
- Blood Money Campaign
- Borneo Komrad
- Cahaya Society
- The Commission for the Disappeared and Victims of Violence (KontraS)
- Community Action Nexus Berhad
- Defend Myanmar Democracy
- Demokrat Malaya UM
- End CSEC Network
- EnglishBah Learning Initiative (ENGLEARN)
- Filsufi. & co
- Friends Against Dictatorship (FAD)
- Gerakan Anak Muda Pantai Timur Sabah (GEMPURS)
- Gerakan Perempuan Melawan
- Greater Equitable Measures (GEM)
- HAYAT
- Himpunan Advokasi Rakyat Malaysia (HARAM)
- History Carriers - HC
- Klima Action Malaysia (KAMY)
- Kuala Lumpur & Selangor Chinese Assembly Hall (KLSCAH) Civil Rights Committee
- Legal Dignity, Malaysia
- Life Under Umbrella
- Liga Mahasiswa Malaysia
- Liga Mahasiswa Universiti Malaya
- Liga Rakyat Demokratik
- Light Brigade
- MANDIRI
- Magway Region Human Rights Network - MHRN
- National Early Childhood Intervention Council (NECIC)
- Network for Human Rights Documentation-Burma (ND-Burma)
- The OKU Rights Matter Project
- PACOS Trust
- Pangrok Sulap
- People Like Us Hang Out! (PLUHO)
- Pergerakan Tenaga Akademik Malaysia (GERAK)
- Persatuan Kesedaran Komuniti Selangor (EMPOWER)
- Persatuan Kolektif Pendidik Sabah (HIVE Educators)
- Persatuan Martabat Untuk Semua Petaling Jaya (Martabat PJ)
- Pertiwi Progresif (PRO)
- Pocket of Pink (POP)
- Pride In Research (Malaysia)
- Projek Ruang Lawan / Ruang Lawan Project
- Protect and Save the Children
- Pusat KOMAS
- Reproductive Rights Advocacy Alliance Malaysia (RRAAM)
- SEED Malaysia
- SERATA
- SIS Forum (Malaysia)
- SIUMAN Collective
- Sabah Women’s Action Resource Group (SAWO)
- Sabah Youth Movement
- Sitt Nyein Pann Foundation
- Solidariti Pendidikan
- StandUp Malaysia
- Suara Mahasiswa UMS
- Tenaganita
- Teoh Beng Hock Association for Democratic Advancement 赵明福民主促进会
- Kempen Tiada.Guru (penulis utama)
- Voice of the Children
- Women Lead Resource Centre -WLRC
- Youth Empowerment
Individu
- Ain Husniza
- Dato' Dr Amar-Singh HSS, Consultant Paediatrician, Child-Disability Activist
- Amy Dangin
- Azira Aziz, Lawyer/Advocate & Solicitor
- Belle Razali
- Beverly Joeman
- Debbie Stothard
- Dr Nadirah Babji, medical doctor and SRHR activist
- Fazar Arif
- Dato Dr Hartini Zainudin, child Activist, co founder Yayasan Chow Kit
- Hasbeemasputra Abu Bakar
- Ivan Alexander Ong
- Kasthuri Patto
- Marina Mahathir
- Megan Steven
- Prof. Dato' Noor Aziah Binti Mohd Awal
- Puteri N. Balqis
- Rose Ismail
- VieN, Independent Comic Artist